Categorie: Onderwijsinspectie
-
De kwaliteit van het basisonderwijs neemt af: Een zorgwekkende trend.
Uit het onderzoek van de onderwijsinspectie van 2023, blijkt dat er nog steeds veel problemen spelen in het basisonderwijs. Pabo-studenten die niet altijd alle vaardigheden hebben om leerlingen te helpen of bewezen ineffectieve lees- en rekenmethodes die tot de dag van vandaag nog gebruikt worden. Daarnaast gaat het leesniveau ook nog altijd achteruit. Dit soort…
-
Een kwart van de leerkrachten stopt binnen 5 jaar.
Het is algemeen bekend dat het onderwijs op de basisschool achteruit gaat, en volgens de onderwijsinspectie dalen ook de prestaties van de leerlingen de afgelopen 20 jaar geleidelijk. Dit is mede te wijten aan het gebrek aan leraren. Zo was er in 2023 een tekort van meer dan 1000 leraren en directeuren, blijkt uit onderzoek…
-
Passend onderwijs beloofde kinderen met een beperking te helpen, is deze belofte nagekomen?
Met de invoering van de Wet passend onderwijs kwam de verwachting dat kinderen met lichte problemen op school niet meer naar het speciaal onderwijs moeten. De wet zou zorgen voor meer rust voor ouders, ondersteuning van leraren en vooral hulp voor kinderen met een beperking, leer- of gedragsprobleem. Is deze verwachting uitgekomen? Kritiek op passend…
-
Leesvaardigheid omhoog door voorlezen.
In Nederland maken veel mensen zich zorgen over de leesvaardigheid van kinderen. Het lijkt erop dat steeds minder kinderen plezier beleven aan lezen. Dat kan negatieve gevolgen hebben voor hun leerprestaties. Maar waardoor wordt dit veroorzaakt en wat kunnen we eraan doen? Laten we eens kijken naar de redenen achter deze ontwikkeling, de effecten ervan…
-
Leerkracht heeft zelf moeite met lesstof.
Het is allang bekend. Het niveau van het basisonderwijs in Nederland is te laag. Elk jaar staan we steeds lager op de internationale ranglijsten. In 2015 stond Nederland op de negende plaats. Maar toen kwam 2022, en stond Nederland opeens op de 34ste plaats van het Programme for International Student Assessment (PISA). Hoe hebben wij…